Режиссер Анастасия Гайнанова определяет жанр постановки как физическую комедию и клоунаду.
«Мы подумали, что классный прием в клоунаде есть, когда клоун делает что-то суперузнаваемое, — рассказала Гайнанова. — Зритель себя узнает и такой: "Вот я бы себе никогда не позволил так делать". Отсюда возникает смех. Например, клоун идет, поскользнулся, упал — зритель смеется, потому что клоун ошибся. В данном контексте этот жанр самый подходящий, потому что это не пародия, но в персонажах мы можем узнать себя или вспомнить какие-то ностальгические моменты».
По словам режиссера, физическая комедия — универсальный язык, который работает и на сцене, и на улице, и без микрофона.
Анастасия Гайнанова призналась, что школа в спектакле «Работа над ошибками» — это не столько конкретное здание, сколько состояние души, в котором легко забываешь о возрасте.
Елена Пухова, артистка драмы Уфимского ТЮЗа, рассказала о своей героине:
«Мой персонаж — маленькая девочка, которая впервые собирается в школу. Точнее, ее родители собираются, она не очень хотела туда попасть. В итоге она оказывается в школе и весь спектакль пытается прийти на урок. Какой будет фееричный финал? Я надеюсь, вы придете и посмотрите».
Рамир Махмутов, актер Уфимского ТЮЗа, описал своего персонажа лаконично:
«Я ботан. Мой персонаж — ученик, который хочет сделать всё идеально. И он знакомится с хулиганом — и тоже начинает хулиганить. Меняет свое отношение ко всему благодаря этому знакомству».
«На самом деле в спектакле есть большой процент импровизации, - пояснила Гайнанова. — Во-первых, ребята вытаскивают зрителей в этюды, которые с ними происходят. Поэтому всё равно есть определённый процент для импровизации, особенно когда артисты уже вошли во вкус и импровизируют от репетиции к репетиции».
По словам Гайнановой, каждый показ становится уникальным именно благодаря живой реакции зала.
Чтобы понять современных школьников, труппа ходила в настоящие уфимские школы. Елена Пухова и Рамир Махмутов участвовали в лаборатории: сидели на уроках, смотрели, как ученики взаимодействуют с учителями, спят на партах, выходят к доске.
«В начале лаборатории мы, наверное, думали, что будем показывать конкретный случай из наблюдений, — вспоминает Пухова. — Но в итоге всё пошло по-другому. Мы просто вдохновились современными школьниками, вспомнили себя, и на репетициях на застольном периоде рассказывали свои случаи из жизни. В итоге мы поставили спектакль скорее по своим воспоминаниям. Спектакль «Работа на ошибками» получился скорее про общечеловеческое, чем про конкретное поколение».
Личные школьные ошибки вошли в постановку. Елена Пухова поделилась:
«У меня есть небольшой этюд с портфелем. Я прямо рассказывала труппе и Насте, как я в первом классе пыталась пойти в школу зимой. Портфель был очень тяжелый, а я была не очень тяжелая. Вьюга, и меня реально сносило ветром, потому что вес, видимо, был недостаточно тяжелый, чтобы пройти в школу. Примерно такой этюд остался в спектакле».
Анастасия Гайнанова добавила важное наблюдение о природе клоунады.
«Мы все равно должны чуть-чуть работать от себя, — объяснила режиссер. — Это не тот момент, когда актёр надевает на себя персонажа, роль, маску. Мы всё равно какую-то свою черту привносим в того персонажа, которого работаем. Очень важно, чтобы мы шли от себя, потому что тогда есть сразу отношение ко всему происходящему более объемное».
Эксперт призналась, что она — учительская дочка, и в спектакле хотела показать учителей с человеческой стороны, между уроком и уроком.
В завершение разговора создатели спектакля пригласили всех на премьеру.
«29 мая, 1 июня — в Уфимском ТЮЗе ждем вас на "Работу над ошибками" — это история о том, что ошибка - просто повод начать сначала. И посмеяться над этим вместе».
