Как не передать ребенку свою тревогу? Можно ли мотивировать айфоном? И почему нейросети притупляют память? В программе «В рабочий полдень» на радио «Маяк» эксперты продолжили разговор об экзаменационной кампании.
В студии — специалист по повышению успеваемости школьников и студентов Максим Квашнин и главный внештатный специалист психотерапевт Министерства здравоохранения РБ Наталья Тулбаева.
Выпуск был посвящен тому, что волнует и родителей, и выпускников не меньше, чем сами правила проведения экзаменов: репетиторы, искусственный интеллект, стресс и психологическая поддержка.
Максим Квашнин — специалист, который помогает школьникам и студентам улучшать успеваемость. На вопрос, почему услуги репетиторов так востребованы, он ответил прямо:
«Если рассматривать школьников, то у них идет гонка подготовки к ЕГЭ, поскольку все хотят поступить на бюджетные места, и если им не хватило школьных часов, они идут к репетиторам. Если же рассматривать студентов, то тут насыщенная программа и ещё личная жизнь — студенты отдают выбор развлечениям либо работе».
По словам Максима Квашнина, лень была, есть и будет. Однако главная проблема не в ней. Эксперт отметил:
«В университетах нет заданий с ЕГЭ. Там практические, рефераты, презентации, курсовые. Как их правильно оформлять, этому, как правило, никто не учит. У нас нет отдельной дисциплины оформления научных работ, есть только ГОСТы, которых очень много».
Отдельная тема — искусственный интеллект. Максим Квашнин признался, что его шестилетняя дочка пользуется Алисой, но лишь для поиска ответов или фоновой сказки. А вот на вопрос, как ИИ влияет на качество образования, эксперт ответил так:
«Ты даешь короткий вопрос, а тебе дают пошаговый план действий, и от этого мозг лишний раз не напрягается и не ищет дополнительную информацию в подтверждение фактов, которые выдала нейросеть».
Как отличить качественный ответ нейросети от чепухи? Максим Квашнин подчеркнул:
«Только насмотренность. Технического лайфхака нет — нейросеть обновляется с космической скоростью. Единственный антивирус стоит у тебя в голове: ты читаешь, анализируешь, сопоставляешь с первоисточниками. Можно мучить нейросеть дополнительными вопросами, но с третьего-четвёртого действия она уже начинает решать не так, как в примере. За ней нужно наблюдать. Без своего мозга пользоваться искусственным — не вариант».
Доказывает ли успешная сдача ЕГЭ, что ребенок будет хорошо учиться в вузе? Максим Квашнин ответил категорично:
«Нет, конечно. У ученика в школе цель — хорошо сдать ЕГЭ. Он добежал до этой цели, попадает в океан нового. В университетах все по-другому». Эксперт добавил, что многие студенты не умеют оформлять работы и теряются без привычных тестов.
Наталья Тулбаева — главный внештатный специалист психотерапевт Министерства здравоохранения успокоила родителей:
«Все эти государственные итоговые аттестации рано или поздно заканчиваются. Как вы будете вспоминать этот период — с тревогой или с улыбкой, зависит непосредственно от вас».
Психотерапевт рассказала о главной ошибке взрослых:
«Мы должны четко понимать, что свою взрослую тревогу нужно ограждать от ребенка. Он не должен видеть, что мы переживаем. Наиболее высокая тревога возникает не у детей, которые учатся посредственно, а у тех, у кого хорошие твердые знания. Ребенок сам себе ставит высокую планку, плюс запрос родителей: «Ты должен, ты обязан». Это не должно звучать».
По словам Натальи Рифовны, дети находятся в хроническом стрессе уже с марта, когда начинаются пробные экзамены.
«Хронический дистресс приводит к тому, что все компенсаторные функции организма стираются. Если ребенок после учебы залезает в телефон, смена умственной деятельности на физическую не происходит. Нужно объяснять, как правильно переключаться: встал, попрыгал, прогулялся, погладил собаку».
Эксперт призналась, что к ней часто обращаются и девятиклассники, и одиннадцатиклассники.
«Девятый класс — первое столкновение с серьезным экзаменом. Одиннадцатиклассники уже имеют опыт ОГЭ, но понимают, что от результата зависит бюджетное место или отсрочка поступления на год».
Наталья Тулбаева посоветовала раскладывать варианты: план А, план Б — это снижает тревогу.
Разговор зашел про мотивацию материальными благами — например, новый телефон за высокий балл. Наталья Тулбаева рассказала личную историю:
«Я кошатница. Мама сказала: после восьмого класса поступишь в медколледж — заведи кошку. Я поступила — кошки не было. Закончила с красным дипломом – «поступи в институт». Поступила — опять нет. Спасибо тетке, которая помогла завести животное в середине учебы. Морковка работает, но только если вы понимаете, что ребенку нужен дополнительный толчок. Если он изначально не может выполнить условия, вы спровоцируете стресс».
Наталья Тулбаева дала конкретные рекомендации на день экзамена:
«Родителям — не напоминать о дне X, не спрашивать с тревогой «ты готов?». Обнимите, покормите, дайте воду и орешки. Детям — не спрашивать у одноклассников, насколько они готовы. Если взяли билет и ничего не помните — это временное смятение. Прочитайте задание несколько раз, начните с самого легкого. Если трясучка — сожмите кулачки, напрягите тело, расслабьтесь и включайтесь в процесс».
