Какие профессии сегодня особенно нужны предприятиям, сколько может зарабатывать молодой специалист и почему выбирать колледж только по среднему баллу аттестата — плохая стратегия, обсудили в программе «В рабочий полдень» на радио «Маяк».
Второго октября в России отмечают День среднего профессионального образования. Абитуриенты уже стали студентами, первый месяц занятий позади, и теперь можно смотреть, как заявленные изменения работают на практике.
Гостями программы стали заместитель директора по развитию Центра опережающей профессиональной подготовки Республики Башкортостан Нурсиля Кучаева и директор Стерлитамакского политехнического колледжа Александр Мирошкин.
С 1 сентября 2026 года профессионалитет закреплён как отдельная форма организации образовательного процесса с участием работодателя. Федеральный проект «Профессионалитет» реализуется в рамках национального проекта «Молодёжь и дети». Один из его ключевых принципов — максимально приблизить обучение к будущей работе: предприятия участвуют в подготовке студентов, организации практики и формировании необходимых профессиональных навыков.
По словам Нурсили Кучаевой, колледжи сейчас пересматривают учебные программы и увеличивают объём практики непосредственно на предприятиях. Меняется и итоговая аттестация: студенты выполняют задания, приближенные к реальным производственным ситуациям, а их работу оценивают в том числе представители работодателей.
Причем для некоторых выпускников экзамен становится ещё и первым собеседованием. Как рассказала Кучаева, работодатели уже во время демонстрационного экзамена присматриваются к наиболее сильным студентам и могут сразу предложить им продолжить общение о трудоустройстве.
В этом году в колледжах Башкортостана было предусмотрено 24 318 бюджетных мест. По словам эксперта, практически все они заполнены. Особенно востребованы направления, связанные с IT, нефтяной отраслью, энергетикой и инженерными специальностями. При этом меньше внимания абитуриенты уделяют сельскохозяйственным профессиям.
Одной из главных задач для дальнейшего развития системы остаётся поиск работодателей, готовых не просто числиться партнёрами колледжа. От предприятий ждут реального участия: рабочих мест для практики, оборудования, финансовой поддержки и понимания, какие знания и навыки потребуются будущим сотрудникам.
Как такая модель работает на практике, рассказал директор Стерлитамакского политехнического колледжа Александр Мирошкин. В этом учебном году колледж принял уже более тысячи первокурсников, а общее количество студентов превысило 2700 человек. При таком росте самым сложным вопросом становятся кадры: колледж привлекает к преподаванию практикующих инженеров и мастеров от предприятий.
Меняется и сама учебная база. В лабораториях колледжа вместо исключительно теоретических занятий появляется оборудование, аналогичное производственному. Один из примеров — пятиосевой станок стоимостью более 48 миллионов рублей, переданный предприятием-партнёром. Студенты учатся работать на тех же технологиях, с которыми затем встретятся на производстве.
Работодатели влияют и на содержание подготовки. Так, после замечаний предприятий в колледже увеличили количество практических занятий на станках с ЧПУ: выпускники хорошо владели теорией, но при переходе к конкретным моделям оборудования им требовалось дополнительное время на адаптацию.
Особенно предприятиям сегодня нужны операторы станков с ЧПУ и сварщики, отметил Александр Мирошкин. При этом на некоторые офисные специальности желающих по-прежнему много, тогда как реальному сектору в первую очередь не хватает специалистов для производства.
Знакомство с настоящим предприятием начинается уже на первом курсе. Сначала студенты приходят на экскурсии, затем работают рядом с инструктором и мастером, а позже получают собственные производственные задания. Ответственность здесь уже другая: ошибка означает не просто плохую оценку, а реальный производственный брак.
Практика при этом может быть оплачиваемой. В Стерлитамакском политехническом колледже заключены договоры о дуальном обучении: два дня в неделю студент может работать на производстве, а три — учиться в колледже. Оплачивается и часть производственных практик.
После выпуска молодой специалист третьего разряда в машиностроении, по словам Александра Мирошкина, может рассчитывать в Стерлитамаке примерно на 75–85 тысяч рублей в месяц. С повышением квалификации заработок может вырасти до 120–150 тысяч рублей. Отдельно директор рассказал о студенческих отрядах: некоторые учащиеся его колледжа за два летних месяца заработали около 250 тысяч рублей.
«После выпуска, имея третий разряд, наш студент может рассчитывать на зарплату 75–85 тысяч рублей. Чтобы получать уже больше — 120–150 тысяч, нужно повышать квалификацию», — рассказал Александр Мирошкин.
При этом высокая зарплата после диплома начинается с правильно выбранной профессии. Нурсиля Кучаева обратила внимание на проблему, с которой специалисты сталкиваются до сих пор: родители нередко выбирают колледж прежде всего по среднему баллу аттестата, не всегда учитывая интересы самого подростка и содержание будущей специальности. Поэтому одним из главных показателей эффективности системы она считает не количество поступивших, а число выпускников, которые затем действительно работают по профессии или в смежной сфере.
В Стерлитамакском политехническом колледже трудоустройство выпускников, по данным его директора, составляет 81%. Около 60% трудоустроенных остаются работать у предприятий-партнёров, с которыми познакомились ещё во время обучения.
Поэтому профориентацию специалисты советуют начинать задолго до девятого класса. В Стерлитамаке колледж уже сотрудничает с восемью школами и открыл десять предпрофессиональных классов: подростки заранее знакомятся с техническими специальностями и могут понять, подходит ли им такое направление.
В октябре возможностей станет еще больше. С 5 по 17 октября в рамках профориентационных мероприятий колледжи проведут мастер-классы, профессиональные пробы, встречи со студентами и экскурсии на предприятия. 17 октября состоится День открытых дверей. Родителям и школьникам советуют не ограничиваться сайтами и рекламными буклетами, а приезжать лично, смотреть мастерские, знакомиться с преподавателями и задавать вопросы тем, кто уже учится выбранной профессии.
