Золотой медалист 55-й и 56-й международных (всемирных) олимпиад по химии Вадим Харисов и два его наставника стали лауреатами премии Президента Российской Федерации. Как добывается золото олимпиад и что оно дает победителю?
"Эта премия присуждается за результаты на Всемирных олимпиадах по химии. Вадим Харисов стал лауреатом двух таких олимпиад, одна из них прошла в Цюрихе в 2023 г., вторая – в Саудовской Аравии в 2024 году. И мы с Айнуром Мансуровичем Гумеровым получили эту премию как личные тренеры. Да, за каждой победой стоит школа, тренер, родители, окружение – очень много факторов здесь играют роль. Победа Вадима Харисова – результат очень большого труда. Очень разные ребята работали с Вадимом на разных этапах, и это тоже дает эффект. Наставников в Ассоциации – больше 30 человек, в основном это наши выпускники. Понятно, что каждого отметить, к сожалению, не получается, но вот эта премия, по сути, присуждена АНОДу", – сказал председатель общественной организации "Ассоциация наставников олимпиадного движения" Тимур Маннанов в программе "Земля Санниковой" на "Радио России-Башкортостан" во вторник, 16 декабря 2025 г.
О философском
"Впервые за 20 лет выходец из Башкирии (Вадим Харисов) представил республику на таком высоком уровне. До этого был Булат Гарифуллин, который привез медаль, его наставником была Лиза Киямовна Агадуллина, народный учитель России, ее с нами уже, к сожалению, нет, но ее дело живет. Методы Лизы Киямовны работали на то, чтобы пробудить интерес. И мы нашли такой своеобразный философский камень. Оказывается, если барьер (между учеником и наставником) становится ниже, студент, который недавно сам выиграл олимпиаду, может на одном языке объяснить, что ждет ребенка, и между ними возникает такой мэтч (слово из молодежного сленга, означает совпадение, симпатию, интерес – прим. ред.), который приводит к потрясающему результату. Мы применили новый подход: много наставников – это хорошо. Это дало удивительный результат".
О символичном
"АНОД – это компас, а не эскалатор. Компас – символ АНОД. Для нас это очень важная история, это символизм, потому что мы – Ассоциация наставников, а не репетиторов, и вот тут много заложено. Потому что кто такой репетитор? От слова "репит", что значит "повторять". Это тот, кто должен, допустим, натренировать к ЕГЭ по шаблонным задачам. А наставник – это тот, кто наставляет на путь.
- Мы видим свою миссию в том, чтобы быть именно наставниками, такими, какой была Лиза Киямовна Агадуллина. Есть ее цитата: "Важнее вырастить хорошего человека, нежели победителя олимпиад".
Это было ее целью. И для нас это во многом остается, потому что мы считаем, что олимпиады – это только способ для школьника получить какой-то социальный лифт: поступить без экзаменов, получить высокую стипендию, чтобы он мог дальше раскрыть свои таланты".
О талантах
"Ребята реализуются в самых разных областях: кто-то идет в науку, разрабатывает лекарственные препараты, как, например, Лейла Корнева, она сейчас на Физтехе. Студент УГНТУ Артем Хафизов уже сейчас работает на Иркутском заводе полимеров. Родион Воронин после победы в олимпиаде по химии поступил в Московский институт стали и сплавов (МИСИС) и стал победителем олимпиад по металлургии, нашел себя в этой области.
- Конечно, нам интересно, когда люди идут в химпром. И вдвойне приятно, когда ребята возвращаются в республику. Такие примеры есть.
У нас много ребят учатся в БГМУ, это будущие врачи, у некоторых уже своя практика. Мой коллега, наставник АНОД Тагир Исмагилов, у которого я в 10 классе вел органическую химию, сейчас выпустился из УГНТУ и работает на Ишимбайском заводе катализаторов. Я тоже последний год работал там, мне было очень интересно получить опыт реальной промышленности, посмотреть, как это работает. Это очень высокотехнологичное предприятие. Опыт бесценный. Хотелось посмотреть на запросы работодателей, которые в том числе к нашим выпускникам предъявляются, в чем заключается наукоемкость такого бизнеса. И мы видим, что олимпиадники востребованы, работодатели сразу говорят: "Нам нужны мозговитые ребята". В их числе один из наших парней – Артур Кулушев, он мелеузовский, учился в Стерлитамаке, участвовал в олимпиадах, был наставником в АНОД, в этом году заканчивает химфак МГУ и у него стажировка проходила на заводе.
- На мой взгляд, талант живет в каждом. У нас это национальная цель России – достичь 100% выявления талантов среди детей и молодежи.
Вот эта история как раз об этом: как выявить талант и как создать условия для его работы, чтобы он мог раскрыть себя, не уезжая из республики. В свое время мне пришлось уехать в республику Мордовию, в Республиканский лицей. И то, что мы видим сейчас (в Башкортостане), на мой взгляд, это существенный прогресс".
О том, чтобы в Миндяке – как в Москве
"Мы работаем над тем, чтобы в Башкирии, условно говоря, в маленьком поселке Миндяк Учалинского района возможности не уступали возможностям Москвы. Это видение нашей Ассоциации. Это тот прекрасный мир, к которому мы хотим прийти, который мы стараемся строить и воплощать через наши проекты. Для нас это очень важно. Вплоть до того, что мы в некоторых моментах даем больше возможностей ребятам из районов, какие-то дополнительные конкурсы. Конечно, мы учитываем достижения детей. И сейчас мы стали намного ближе к этому видению".
О конкурентной среде
"Почему раньше ребята активно уезжали из республики? В том числе потому что не было конкурентной среды, которая нужна. Сейчас она у нас, безусловно, есть.
- В финале олимпиады, которая прошла в этом году в Новом Уренгое, мы вошли в топ-3 среди сборных регионов России.
Это не только конкуренция, чтобы быть быстрее, сильнее, выше всех. Конечно, в олимпиадах это присутствует, это азарт, это спорт, безусловно. Но при этом еще и единомышленники, с кем ты можешь поговорить, они понимают тебя, им нравится химия так же, как и тебе".
О патриотизме
"Олимпиады формируют патриотизм. Когда ты выступаешь от лица региона на Всеросе, ты понимаешь, что ты – башкир, и ты ассоциируешь себя с этим. Это самоидентификация. Именно когда я стал жить в других городах, а я жил в Сириусе, в Питере, в Саранске, я понял, что мне ценна вот эта идентичность. Мы это видим на примере Вадима Харисова, который мог бы перейти в любую школу, уехать, как многие поступают, и это, может быть, помогло бы ему получить более глубокую подготовку в чем-то. И вот эта история – она про патриотизм, про то, что хочется жить и создавать дома, в Башкирии".
О "хорошей химии"
"Химия сама по себе не хорошая и не плохая – это всего лишь инструмент, но люди придают этому смысл. И что для нас ценно в наставничестве Лизы Киямовны, она всегда говорила о "хорошей химии", о химии, которая будет полезна людям. Мне всегда было очень интересно сделать что-то, что будет востребовано, полезно. Наверное, это нашло отражение и в деятельности АНОД. Это то, что мы пытаемся привить своим ученикам".
О системном подходе
"Главное – это систематическая подготовка. Результат приходит, когда есть система. Вот что такое ЕГЭ? Ты в один день приходишь, вкладываешь всего себя. А если вдруг встал не с той ноги? А если вдруг что-то не задалось, перенервничал? Сейчас, конечно, появилась пересдача, это хорошо. Но все равно, конечно, давление колоссальное. А что чувствует олимпиадник? Он в год пишет по 10-20 олимпиад. Сначала в онлайн-этапах, потом, допустим, 10 очных финалов и для него написать олимпиаду, решить задачу – это уже не проблема. Он приходит без стресса. А самое главное, если у тебя 10 олимпиад, где-то ты уж точно выиграешь. И это приводит к такому синергическому эффекту.
- Олимпиады – это не только про предметные навыки по химии, хотя это, безусловно, есть. Это еще и развитие "софтов": целеустремленности, стрессоустойчивости и т.д.".
О многогранности
"Если посмотреть на наших выпускников, Вадим Харисов играет в компьютерные игры и очень успешно. Наш наставник (из АНОД) Айсылу Фазылянова, которая сейчас учится в Нефтяном, танцует. Одна из моих выпускниц, Настя Лавренова из Белорецкого района, которая окончила МФТИ в этом году и работает в Физтехе, – мастер спорта по лыжам. Как минимум, это говорит о том, что люди очень разносторонние. И олимпиадники – обычные люди, у них тоже есть свои интересы. Среди них есть интроверты, есть экстраверты, есть кавээнщики, много, кстати, кавээнщиков".
О сложном, интересном, зимнем
"В первую очередь, одаренный – это тот, кому что-то стало интересно. Школьникам не всегда бывает что-то интересно. А олимпиада – это когда ты даешь своему ребенку возможность заняться чем-то сложным, каким-то вызовом, с которым он может справиться. Например, в январе у нас проходит зимняя химическая школа "Кристалл". Это зимний лагерь. Ребята приезжают, 8 часов в день у них – химия, потом внеучебные активности. Это целый рабочий день, а им интересно, они от этого кайфуют. Если ты фокусируешь усилия на каком-то направлении, то приходит результат".
Также в интервью:
– "Там мне заложили основы поиска себя, участия во всех олимпиадах", – о хорошей школе в родных Учалах;
– "Лаборатории, 16 часов химии в неделю, мощные наставники", – о том, что в 1017 году было в Саранске и чего не было в Уфе;
– "В 8-м классе хорошо, но лучше еще раньше", – о том, когда надо начинать заниматься химией;
– "После олимпиады юниоров мы поводим летнюю химическую школу "Изотоп", куда приезжают ребята со всей Башкирии", – о том, как ребят затягивает в олимпиадное движение;
– "Сейчас это делается и в онлайн-формате", – о регулярной подготовке;
– "Прямо сейчас идет олимпиада "Росхим" при поддержке БСК", – о том, что проводится очень много олимпиад;
– "Наши олимпиадники зачастую выпускаются круглыми отличниками", – о том, как все успеть;
– "Они умеют очень эффективно ловить возможности", – еще о мягких навыках, которые пригождаются в вузе;
– "Вопрос не в том, чтобы поймать как можно больше, а в том, чтобы в принципе начать их ловить", – еще о возможностях;
– "Составляют задачи, помогают в маркетинге, приезжают на наши лагеря наставниками", – о том, как выпускники с удовольствием помогают АНОД, которая помогла в свое время им;
– "Работа кипит, возникает атмосфера, не хочется ее отпускать, и она дает смысл", – о новогоднем лагере с 5 по 11 января;
– "Значит, есть у нас что-то уникальное, есть философский камень", – о том, что в Уфу на зимний лагерь едут из Питера, из Дагестана и из других мест;
– "Когда 100 детей, увлеченных химией, собираются в одном месте и ты среди них, у тебя нет выхода", – о неизбежности вовлечения в очном формате;
– "Синтез активных фармацевтических субстанций", – о перспективном направлении медицинской химии;
– "Здесь активности нужны на стыке", – о том, что новая химия – это новые материалы, новые растворители, вещества с заранее заданными свойствами, их компьютерное моделирование;
– "От химии не убежишь", – о том, что это сквозная дисциплина;
– "Это 20 попыток вместо одной", – еще о том, какие преимущества дают олимпиады;
– "Они знают порядка 80% вузовского курса химии", – еще о преимуществах олимпиадников.
