"В этом году в школьном этапе Всероссийской олимпиады школьников участвовало около миллиона ребят нашей республики – это на 883 ребенка больше, чем в прошлом году, и 200 из этих детей дошли до заключительного этапа. У нас таких цифр еще не было ни в один олимпиадный год. <…>. В республике организована система тренерских штабов, в частности по экологии, назначены главные тренеры по многим предметам: по праву, по обществознанию, по химии, по основам безопасности жизнедеятельности. И у нас эти сборные системно работают в течение всего учебного года. По-другому просто никак – только системной подготовкой можно выйти на такой уровень, чтобы соревноваться с сильнейшими ребятами из 98 субъектов Российской Федерации", – сказала заместитель директора регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи РБ "Аврора" Лия Искандарова в программе "Земля Санниковой" на "Радио России-Башкортостан" во вторник, 7 апреля 2026 г.
"Когда-то еще в детстве прочитал слова Валерия Павловича Чкалова: "Если быть, то быть первым. Вот и стараюсь им быть и буду до конца", – эти слова Юрия Гагарина встречают всех, кто приходит в Центр развития талантов "Аврора".
- Центр "Аврора" в Уфе создан в 2019 году. Он работает по модели федерального центра "Сириус" и является его региональным оператором.
О том, как быть первым
"Наши ребята стремятся становиться первыми, это наши звездочки, которых мы выявляем с самого раннего возраста. Начиная с 7 класса, они участвуют в серьезных олимпиадах, в частности, в самом важном интеллектуальном соревновании страны – во Всероссийской олимпиаде школьников. Когда начинать? Сейчас олимпиады Кубка Гагарина зашли даже в детские сады – дети изучают окружающий мир, математику более глубоко.
- Олимпиада – это общее развитие. Если посмотреть задания даже муниципального этапа, они все надпредметные. Например, задания по химии затрагивают очень многие области, включая художественную литературу, то есть ребенок должен быть разносторонне развит, чтобы показать себя на таком высоком уровне".
Екатерина Кошелева, директор Республиканского детского эколого-биологического центра РБ, тренер сборной РБ по экологии:
"Чем раньше ребенок будет вовлечен в процесс какого-то исследования, тем более быстрый и весомый результат он получит. Ребята начинают приходить в центры буквально с начальной школы и к 7-9 классу становятся яркими звездочками. Отдельного предмета "экология" в школах нет, и учреждения дополнительного образования очень помогают ребятам продвигаться по этому направлению.
- Самообразование играет одну из главнейших ролей. Чем больше знаешь, тем больше шансов.
Когда работает тренерский штаб, новые знания ложатся на то, что уже имеется у ребят. И если приходит ребенок без достаточных разносторонних знаний, очень сложно его за короткое время подтянуть до уровня, когда он станет победителем, призером".
София Салангина, ученица 11 класса ФМЛ № 93, победитель международной олимпиады по экологии, призер заключительного этапа олимпиады по основам безопасности жизнедеятельности:
"Я с детства интересовалась разными вещами, космосом в том числе, и в Кубке Гагарина участвовала, и в разных школьных, региональных конкурсах. Мне это было интересно, это была возможность пообщаться с единомышленниками, съездить куда-то, потому что многие экологические конкурсы предполагают полевые работы. Мы ездили в экспедиции, на слеты. Кроме того, я начала заниматься волонтерством, получила волонтерскую книжку и через прикладную социальную значимость экологии я пришла в олимпиадное движение. Очень рада, что все так интересно получилось".
О голове победителя олимпиады
София Салангина:
"Какую голову надо иметь? Самую обычную. Здесь нет ничего особенного, просто необходимо регулярно и планомерно готовиться, иметь какую-то стратегию. И самое главное – интерес. Если человеку интересно то, чем он занимается, то он будет делать успехи в этой области. И многие, особенно в олимпиадах по экологии, приходят даже не ради того, чтобы занять какое-то место или поступить потом куда-то с этим дипломом, а просто потому, что им интересна природа, они хотят ее сохранять, а потом они уже начинают добирать теорию.
- Самое главное – внутренняя мотивация и интерес к своему предмету".
О том, как попасть в сборную
Лия Искандарова, заместитель директора регионального центра выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи РБ "Аврора", наставник призеров и победителей олимпиад, заслуженный учитель РБ:
"Надо увидеть в школе ребенка, который увлекается каким-то предметом. Мы видим этих ребят на различных олимпиадах, на учебно-тренировочных сборах, на профильных сменах, которые организует региональный центр развития талантов "Аврора", далее мы приглашаем этих ребят на отбор в сборную республики по очень многим предметам. В то же время у нас в последние годы работают муниципальные ресурсные центры, и они тоже предлагают своих ребят, которые участвуют в перечневых олимпиадах, и таких ребят мы тоже смотрим, приглашаем на отбор, наши тренеры берут их на более серьезную и глубокую подготовку".
О родительской поддержке
"Родители стали внимательнее за последние годы к тому, как развиваются их ребята. Это видно по олимпиадному движению. Потому что родители интересуются, звонят нам, хотят, чтобы ребята попали в сборную. Родители понимают, что если ребенок становится победителем или призером заключительного этапа, перед ним открываются большие возможности. Во-первых, это БВИ – возможность поступления без вступительных испытаний, по льготному списку. Это премия Главы Республики Башкортостан. Это возможность обучаться в вузе в течение всех лет обучения за счет премии образовательного центра "Сириус" – 20 тысяч ежемесячно. И это развитие человеческих качеств".
Еще о возможностях победителя
София Салангина:
"Давайте в хронологическом порядке: я побывала в Казани, в Нальчике, где мы поднимались на одну из смотровых площадок Эльбруса – было очень красиво; в Нижнем Новгороде, Ульяновске, в Вологде, в Беларуси, в "Сириусе". Я также была на олимпиадах по безопасности жизнедеятельности, по обществознанию.
- Я считаю, это отличная возможность попутешествовать, потому что заключительный этап каждый год проводится в разных городах, всегда очно, и есть возможность завести новых друзей в разных регионах".
Также в интервью:
– "Родителям надо сказать спасибо за то, что они хорошие люди и всегда стараются во всем поддерживать и ни в чем не ограничивать", – о поддержке;
– "Это очень красиво", – о космосе;
– "Все это благодаря работе наших тренерских штабов", – о том, что "у сборной республики по химии в этом году прорыв" – 14 дипломов;
– "Нужно видеть, что ребенку интересно", – о роли семьи;
– "Самое главное не давить и быть добрыми", – о пожелании родителям не гнаться за результатом;
– "Главное заметить и поддержать, возможно, это будущий Мичурин или еще какой-то великий ученый", – еще о родителях и детях;
– "Там меня привлекает передовая техническая сторона экологии", – София о планах поступить в НИУ ИТМО в Петербурге;
– "Я собираюсь их готовить", – София о тренерской работе в сборной по экологии;
– "Мы должны анализировать, знать и биологическую экологию, и ее ответвления в сторону географии, экономики, политики, философии", – о теоретическом этапе ВОШ;
– "Там я предлагала создать мастерскую для переработки старого текстиля", – о проекте, который был вдохновлен народными промыслами Вологды;
– "Мы изучали, сколько углекислого газа могут поглощать обычные растения в городах", – о проекте, который посвящен "депонированию углерода городскими фитоценозами";
– "Преподаватели вузов говорят, что наших ребят сразу видно", – о мотивированных юных экологах;
– "Нам очень нравится, когда ребята сдруживаются", – о том, что участники олимпиад дружат потом годами;
– "В кампусе у нас тоже есть лаборатория", – о том, чем талантливые школьники занимаются в кампусе.
